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《画风》二年级教学设计

时间:2024-04-11 18:49:11
《画风》二年级教学设计

《画风》二年级教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的《画风》二年级教学设计,欢迎大家分享。

《画风》二年级教学设计1

教学过程:

一、揭示课题、鼓励提问

1、出示课题:画风

2、读了课题之后你想知道什么?有什么不明白的?

3、谈话:是啊,风看不见摸不着,是怎么画出来的呢?今天我们就来学习《画风》。

二、初读课文、认识生字

1、谈话:今天我给大家带来3位小朋友和我们共同学习,看看他们是谁?认识一下吧。

2、贴头像,认读名字

chén dān zhào xiǎo yì sòng táo

陈 丹 赵 小 艺 宋 涛

(1)指名领读,齐读。

(2)去掉拼音读。

(3)择出生字读生字卡片。

齐读开火车读

3、谈话:这三位小朋友我们认识了,在他们身上发生了一件事情,让我们大家一起去看一看。

提问:读课文的时候应该注意些什么?

4、自读课文,如果遇到不认识的`字请你画出来,请教你的小伙伴。

5、出示课文中生词:

宋涛 陈丹 赵小艺 显得更美了

旗杆 风车 呼呼的转 斜斜的雨丝

(1 ……此处隐藏11499个字……

3.板题,读题。

二·初读课文,学习生字

1. 出示三个小朋友的头像,学生自由读课文,从文中找出他们的名字,老师在图像旁写上他们的名字。号召学生和三个小朋友做朋友,与他们打招呼,做简单的自我介绍。例如:宋涛`陈丹`赵小艺,你们好!我叫***,很想和你们做朋友。学生在趣味盎然的“打招呼,交朋友”的'过程中就会认识“宋·涛·陈·丹·赵·艺”这六个生字了。

2.想一想,找一找:“宋,涛,陈,丹,赵,艺”这六字在我们班上那些同学的名字中出现了。

3.用减一减的方法识字:湿——显

三·再读课文,巩固识字。

1·分组轮读课文,检查生字掌握情况,注意读准字音,读通句子。

2·说说课文写了一件什么事。

四·指导写字

1·正确书写。

不要多笔画:“丹”字里面只有一点。“乌”字里面没有点。

不要少笔画:“忽”字下面的三点不能少。“眨”字左边是目字旁,不能少一横。“涛”字左边是三点水。

“陈”字右边是“东”,不要写成“车”。

重点指导“忽,眨,涛,斜”这四个字。

2·美观书写

观察结构特点:如,“显”字上小下大,上短下长;“忽,丝”二字上长下短。“杆,眨,涛”左窄右宽。

老师示范:“艺”字草字头应略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜,“弯”应写平,“钩”直上。

3·练习书写

学生观察田字格中的范字,按照范字临摹,师巡视指导。

五·布置作业

写生字。

板书设计

15·画风

宋 涛 陈 丹 赵 艺 显

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